EL TTIP EN VIDEOS

Compartimos los vídeos realizados por el alumnado de los diversos institutos de FOLInvestigAcción

Tamara, Sara, Javier, Eva, Laura, Yuri del CFGS Dietética y Nutrición

IES FEDERICA MONTSENY

Cindy, Daniel, Lidia, Elizabeth del CFGS Integración Social
IES JORDI DE SANT JORDI

Alba, Carla, Marc , Sonia del CFGM Gestión Administrativa
IES L’OM

Inma, Elena, Gemma, Sevi, Eva del CFGS Dietética y Nutrición

IES FEDERICA MONTSENY

Jorge, Verónica, Sara, Kathy, Yuting de 1BACH 
IES JORDI DE SANT JORDI

Ayesha, Nerea, Mari Carmen, Vesselina del CFGM Gestión Administrativa

IES L’OM

Mario, Robert, Raisa, Luisa y Paula del CFGS Dietética y Nutrición

IES FEDERICA MONTSENY

Andrea, Isabel, Ana, Marcos, Tatiana del CFGS Integración Social

IES JORDI DE SANT JORDI

Sara, Adrián, Pilar, Sandra, Yolanda

IES L’OM

Sara, Samantha, Katherin, Manu, Noelia y Gema de 1º de Bachiller

IES FEDERICA MONTSENY

Alejandro, Gigi, Anna, Mari y Nacho, del CFGS Dietética y Nutrición
IES FEDERICA MONTSENY

Guillermo, Aurora, Laura y Anna (cantan y tocan ellos) CFGS Dietética y Nutrición

IES FEDERICA MONTSENY

María Ángeles, María Ángeles , Jesús, Vicent , Marie , Marta , Noelia , Sandra de 2ºFPB Administrativo

IES L'OM

Lucía, Víctor, Mónica , Yolanda

IES JORDI DE SANT JORDI

Cheyenne, Lorella, Ariana, Javier, Daniel

IES JORDI DE SANT JORDI

David

 IES LUIS BRAILLE

#TTIPenIES Concluyendo...

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Fotografía obrera y reflexiones en torno al Módulo de FOL 

Quería compartir la exposición a la que asistí en julio de 2015 en el Centro de Arte Dos de Mayo de Móstoles en Madrid, dentro de sus actividades educativas, que son múltiples, como se puede ver en el Programa Educativo que aparecen en el enlace a la Sección Educación del Centro.

La exposición Werker 10. Escuela de Fotografía popular, que tuvo lugar entre el 25 de junio y el 13 de septiembre de 2015 en este Centro de Arte, pretendía ser una reflexión sobre la representación del mundo del trabajo a través de la imagen. 

Como comenta Pablo Martínez, director de la Sección de Educación del Centro de Arte Dos de Mayo, se trata de una exposición reflexiva en torno a las imágenes sobre un mundo "políticamente connotado", y en concreto  sobre aquellos sectores de la sociedad escasamente representados (como sí lo fue la "clase obrera" a principios del siglo XX), es decir, los marginados del Siglo XXI, "los desempleados, empleados a tiempo parcial, precarias y precarios, trabajadores migrantes", que "requieren de nuevas imágenes para hacer visible lo que de otra manera permanecería oculto".

Dejo aquí dos imágenes de la exposición

Y esto enlaza con la reflexión, dentro de una más amplia en torno de la pedagogía crítica, que quería hacer respecto al módulo de FOL. Si el módulo de FOL tiene como objetivo hacer ciudadanos más responsables y críticos, ayudando a los alumnos a defender sus derechos laborales, ¿estamos los profesores de FOL ayudando mediante un aprendizaje memorístico del Estatuto de los Trabajadores? ¿estamos ayudando los profesores de FOL a conseguir este objetivo, incluso introduciendo nuevas técnicas pedagógicas como el Trabajo Cooperativo o por Proyectos, si las actividades planificadas no inciden en dar voz a los alumnos, en ayudarlse a la auto-representarse y a conectar con lo que viven, piensan y sienten sobre el trabajo?

La fotografía es un buen medio para conseguir reflexionar y conectar con nuestras emociones y con el pensamiento creativo y crítico, por lo que puede ser un buen medio (eso sí, uno más dentro de una metodología diversa) para construir pensamiento crítico en torno a los derechos de los trabajadores y al mundo del trabajo.

La exposición Werker 10 incluía talleres que querían iniciar procesos de participación reflexiva mediante la auto-representación en torno al mundo del trabajo. En uno de los talleres en que participé, los asistentes construimos pósters con las fotografías de Juan Carlos Mohr. Fue un placer participar en el taller y construir mi propio póster sobre el trabajo.

Os dejo aquí mi póster

Y otro póster que fotografié en el taller

Reflexiones sobre el libro de bell hooks "Teaching to Transgress. Education as the Práctica of Freedom"

Dejo unas reflexiones sobre Teaching to Transgress. Educación como práctica de la libertad, de bell hooks.


Estamos ante una de las más importantes representantes del feminismo negro. bell hooks se adentra en el mundo de la educación identificando a sus maestros: Paulo Freire y el monje budista vietnamita Tich Nhat Han. bell hooks ha encontrado en ellos la inspiración para comprender las experiencias de su infancia en la escuela segregada del ambiente sureño, negro y campesino de Estados Unidos, en el cual naciò y se crió. Y sobre esta comprensión, construye sus reflexiones en torno a la necesidad de una pedagogía integral, que conjugue teoría y praxis, que tenga en cuenta mente y cuerpo y cuyo objetivo sea el empoderamiento y el bienestar. Una pedagogía del compromiso pedagóco y de la responsabilidad de cada uno y de la toma de riesgos para generar cambios liberadores. Esta pedagogía lleva implícita la emergencia de una revolución de los valores que luche contra el imperialismo, el sexismo, el racismo y las desigualdades de clase social frente a los falsos presupuestos burgueses de que todos somos iguales. Y también la inclusividad como eje de una nueva pedagogía crítica y liberadora.


bell hooks afirma la dificultad de la tarea para los profesores, pero solo el trabajo duro, el compromiso político y la actualización continua pueden ser la base para una educación que dé voz a cada uno y a cada una en su inherente individualidad.


Son muchas los ejemplos que muestra bell hooks en el libro sobre estrategias que puede seguir el profesor para ir más allá de los límites y romper con el sistema pedagógico dominante, reproductor de las desigualdades sociales y económicas.


Ha sido un placer leer un libro, que, pese a las dificultades de idioma (no está publicado en castellano), nos invita a reflexionar sobre nuestros presupuestos ideológicos y sobre nuestras prácticas pedagógicas.

Dejo aquí un enlace a los dos vídeos de las sesiones finales 2010 de las Lindes, un proyecto educativo de CAM2M, Centro de Arte Dos de Mayo de Móstoles, Madrid, en el que se pudieron compartir lecturas sobre autores como bell hooks y Freire, entre otros : Sesión final. Primera parte y Sesión final. Segunda parte.

II Jornadas por la Justicia Social. #TTIPenIES en acción

El próxima día 22 de febrero nos vamos a la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Valencia a aprender más sobre el TTIP en el Campus dels Tarongers. Aprovecharemos también para compartir trabajos realizados por el alumnado del IES Jordi de Sant Jordi de Valencia, IES Federica Montseny de Burjassot e IES L'Om de Picassent. Acabaremos esta jornada de investigacción con la elaboración conjunta de un mural reivindicativo. Por supuesto, el blog FOLINVESTIGACCIÓN reunirá toda la información generada a lo largo de la jornada.